现在，数字化浪潮迅猛来袭，大家都在探讨如何借助网络途径提升教育水平，这已成为热议话题。教育相关部门正积极采取措施，运用各种方法，努力寻求解决这一难题的途径。

政策引领与统筹

教育部网络安全和信息化领导小组强化了整体规划和管控，全力推动《教育信息化2.0行动计划》的全面实施。该计划为教育信息化未来的走向提供了指引。同时，提出了提升“三个课堂”使用效率的建议，并发布了《中国智能教育发展方案》。2019年，我国成功举办了国际人工智能与教育领域的盛会。这一活动展现了中国对科技进步的密切关注及积极参与的坚定意志。

教师能力提升

促进互联网技术与教师教育创新相结合的项目，发布了关于提高中小学教师信息技术运用水平的指导性文件。2019年，对900名省级教育部门的管理人员进行了教育信息化领域的专项培训。这一举措旨在增强管理层对信息化的理解，从而促进一线教师能力的提升，为教育信息化的发展打下了坚实的人才基础。

管理体制完善

各地需强化教育信息化管理及体系建设，并深入探讨重大议题。通过现状分析，识别制约教育信息化进步的核心问题，进而促进信息化与创新的结合，助力教育资源公平分配的实现。

资源服务体系建设

我国严格遵守数字教育资源公共服务体系构建和应用的指导方针，现已全面接入省级平台。同时，我们组建了联盟，致力于促进体系的共同建设和治理。我们构建了统一的管理系统，便于各地共享数字教育资源。另外，我们还尝试了协作服务模式，旨在提高资源服务的质量和效率。

职业与高等教育资源汇聚

推动职业院校间数字资源的互通共享，以及优质课程资源的开发。将院校与企业的高水平数字化教育资源相结合，助力院校构建信息化教学应用平台。在高等教育领域，已批准第二批次共800门国家级精品在线开放课程。同时，正在探索创新继续教育资源的新模式和新机制，目标是拓宽高校优质教育资源的覆盖范围。

各类教育行动深化推进

我们要增强网络学习平台的普及程度，严格遵守相关建议和指导文件，促进其更广泛的使用。对教育机构网站进行详尽的调查，规范网址的运用和网站的建设，研究集中式管理模式。此外，还要推进国家教育考试综合管理平台和国家题库2.0版本的建立，以及国家教育管理信息系统密码技术的运用等方面的工作。开展教育信息化教学应用实践项目，旨在筛选并构建多个领域的实践团队，大家齐心协力，共同研究并确立一套信息化教学能够持续运作的方案。

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